Täna, 24. 04.2010. ecampus

Kuna ikka võib juhtuda, et ecampus juksib, blogin siia.
Nii: õppematerjalid.
Ntx teha fancy õppematerjal.
Õppematerjal. kas esitlus või tööleht või...mõtle ise.
SlideShare. net .. ühendan lemilli õpematerjalide keskkonda - et saaks paremini ühilduda.

Ühesõnaga tegele leMilliga. Materjali andmed tuleks lisada Koolielu portaali, et oleks paremini teistele kättesaadav.

Mis on õpiobjekt? Õpetusliku väärtusega digitaalne objekt: esitlus, konspekt, test vms; oluline on see, et neid objekte peaks saama ühendada mingiteks suuremateks tervikuteks. Neid peab olema võimalik kasutada erinevates kontekstides aga ka erinevates õpikeskondades.

lemill.net

oma õpiobjekti metaandmed tuleb siis sisestada lemilli ja koolielu portaali.

Õpiobjektide standartimise viisid: standardid eõpikule.
õpik, test, kui ei vasta ära, siis järgmise teema juurde ei saa. SCORMI standard.
kogu materjali peale.
Scormis tehtud õpikuid saab panna erinevatesse keskkondadesse: moodle, iva vms.
Testid: QTI imsglobal.org kirjeldab ära, millised nõudmised peavad olema täidetud testide tegemiseks.

Vahendid testide koostamiseks: TATS ja PETS
ait.opetaja.ee/tats ja ait.opetaja.ee/pets-war

Ühe näidistunni juurde üks õppematerjal, mis on laaditud siis kuskile üles.

koolielus vms infdid märksõna juurde, et oleks ülesleitav.

Õpitulemuste hindamine

1. Tagasiside, motiveerimine, info, analüüs.
2. Töö hindamine: loovus, püüdlikkus
3. Tulemus: teadmised, oskused, mõistmine
4. Areng: õpilase individuallne areng.

Kuidas hinnata?
Normipõhine hindamine. 5 % saavad 5 ja 5 % saavad 2 (norm kehtestatakse grupi baasil)
Kriteeriumipõhine (riigieksam) objektiivne hindamine, lähtuvad aine eesmärkidest.


Tunnikontroll tee oma tunni kohta u 5 küsimust, tee selles tatsis

KURSUSE HINDAMINE

1.Kierkpatricku hindamine: emotsionaalne tasand. Mis meeldis ja mis mitte.
2. Kursuse tasand: õpitulemuste saavutatus: edukus ja kvaliteet.
3. Õpitu hilisem rakendamine (peaks kontrollima 2 kuud peale hindamist)
4. Õpitu rakendamine muudab töö tulemuslikumaks.
5. Summatiivne: tulemused ja tasuvus.

MIDA HINNATA?
õppesisu - sobivus ja õigsus
didaktika kuidas, strateegia, õpistiilid
ülesanded
hindamismeetodite sobivus
õppematerjalid, õpikeskkond, õppekorraldus

ÕPIKESKKOND
1. kuidas arvutid peaks olema klassis. arvutiklassis pole mitte ruutmeetrites vaid ka kuupmeetrites tingimused ette nähtud.
2. tervisekaitse
3. käsud ja keelud

Mis on informaatika

Juhtus nii et ecampus hakkas jonnima ja siis kasutan seda blogi hoopis.

Kuidas teeme..

MAKRO TASAND --- RÕK
MESO TASAND ---- KOOL
MIKRO TASAND --- TUND
Info struktuur, loomine, hankimine, töötlemine, tõlgendamine jne.. selline haru. informaatika on kui kunst, mis muudab meile andmeid vastuvõetavaks - informatsiooniks.

Mis on informaatsioon.
Informatsioon on korrastatud...
andmed on ...mõtestamata

Andmed pole sama mis informatsioon, informatsioon pole sama mis teadmised, teadmised pole sama mis tarkus...
Tarkus..saad aru ja oskad ise seleltada oma sõnadega, oskad järeldusi teha etc...

Didaktika: kas haridus või kasvatus või tuupiv lähenemise viis :P?
aine- ( aine alused ) ja ülddidaktika ( ükskõik kellele, üldised põhialused).

Didaktika ajalugu...
Komensky : kuidas õpetada ükskõik mida ükskõik kellele..
Skeemipõhine õpetamine - joonised, pildid.
Ainekohasus vastavuses eale. Lihtsustatud maailmapilt.
Informaatika: õpeta üldine, siis raskemad.

Hermeneutiline traditsioon: mõõdetav, katsutav, nähtav, tuntav

Ideoloogiline vool Kriitiline teooria: kool kui rõhumisinstrument, vägivalla institutsioon. Rõhutute pedagoogika. Kooli pole vaja, inimesed peavad olema iseseisvad ja ISE HAKKAMA ÕPPIMA.
Didaktline romaan: Robinson Crusoe.

ecampus

"

Rühm: meie rühm on Mari, Tiina ja Kairi.

1. Peab kirjutama, mis on iga rühma liikme panus. Vastavalt sellele hinded.

2. Ind. tööd. informaatika ainekava: aastane v poole aastane kas 1 või 2 tundi nädalas. ise valin klassi, ise valin sobiva 'üksuse.' Kui tahan, siis võib teha ka uut uurmistöö alust. Sellest ainekavast 3 teemat ja vastavalt sellele detailsed tunnikavad. veebis onnäited, võib struktuuri laenata. 3 tundi peavad olema erineva iseloomuga ( sissejuhatav, rühma töö, iseseisev töö, aktiivõpe, õppimine - uus valdkond)

3. mingi referaat või essee. Või võrdle õpikuid. võta mingi kitsas teema ( neti ruravlises, turvaline käitumine netis, kuidas võidelda halva käitumisega..midagi sellist). Õpikute võrdlemie lähtuvalt didaktikast.

4. Õppevahend, kas mõni tööleht vms.

5. igakord palun kirjuta, kas sulle meeldis või ei meeldinud tund.